私には5歳の頭の良い子供がいます。彼は宿題をできる限りキチンとこなします。昨日、彼は3ページの宿題を精一杯やって1時間起きていて、今日コピー帳をチェックしていたら、先生が3ページ全て消していて、それぞれのページに注意書きが書かれていました(きちんと宿題をしてください)
これが小さい子の宿題のチェック方法として正しいのでしょうか？
1ページを添付しました
コメントに答えて。先生の答えは、オフではなく行に書かなければならないとのことでした。学校に行って面会しようとしたのですが、学校の時間中はダメだと言われたので、コーディネーターと校長先生と面会したのですが、どちらもこれが正しい添削方法だと主張し、宿題を全て赤でマークして彼のために消していくよりは良いと言ってくれました。確かに、子供の宿題を消すことは、すでに起きている悪影響を及ぼすと思います。
私は引退した教師であり、私はこの教師はそれが適切であったと感じたことを**ショックを受けています。
私は教師に話をすることによって開始するだろう - しかし、あなたは論文にハングアップします。IMO、そしておそらく親と教師の大多数は、我々は子供たちを構築し、学習プロセスを楽しむことにそれらを奨励しようとしています。私たちは、彼らを引き裂くためにそこに**ではありません。それは彼または彼女のためのレッスンにしましょう。
先生が “それを得る "しない場合は、ページを取ると管理者との約束をしてください。先生が出席するのは、あなたが嘘をついたり、大げさに言う理由がないからです。先生が謝罪した場合は、誰にでも間違いはあるということをお子さんに指摘する絶好の機会です。私たちはすべて私たちの全体の生活の中で物事を学ぶ必要があり、知性の2つの最大の兆候は次のとおりです。
この教師は将来の数学嫌いを 慎重に作り出している 私は高校生と仕事をしてきましたし カウンセリングでも仕事をしてきました これは、あなたの子供の学習を妨害するために、無意識であっても意図的な、です。
その年齢であなたの子供が学校賢く持っている最も重要な資産は学習の愛です。完全にあなたの息子が良い仕事をするために入れた慎重な時間を無効にする宿題の完璧に書かれた作品の追求に学習の愛を破壊する教師は、狂気のポイントにコンテンツ上のフォーム_を大切にしています。また、「目的」よりも「仕組み」を大切にしているとも言えます。私は息子をこの先生の影響力と権力からすぐに追い出したいと思っています。カリキュラムなどが充実していて、優秀な学校のはずだったのですが 私は唯一の学期のために行って、その後（私の救いに）私は私がはるかに多くの自分自身を楽しんで、カリキュラムが “高価値の科目 "で詰まっていなかったにもかかわらず、別の、小さな学校に行ってきました、私はより多くの多くの多くの多くのより速く学んだ。そして、もっと楽しくなりました。その後、4年生、5年生、6年生を同じ年に卒業し、13歳で高校（12年生）を卒業しました。それは、私がそこに行くのが好きではないことを知ったからでした。
(ありがとう、お母さん)
あなたは、あなたの子供を知っています。あなたは、地球上の誰よりもあなたの子供のために多くのことを気にして、あなたは_あなたの子供のために何が最善であるかを知っています。誰もがそうでなければあなたを言わせてはいけません。あなたがその学校によって使用されるアプローチを好きではない場合は、あなたの子供がそれに服従させないでください。
他の回答に同意します。これは子供の宿題の添削方法としては適切ではありませんでした。この例だけから推測すると、先生は主体性よりも従順さを重視していたのではないかと思いますが、これは間違いなく良くありません。(彼は1から30まで書くように言われた。彼は2から50まで書いた。個人的には、私はそう言って喜んでいたでしょう）
私は先生の行動を擁護したいわけではありません。彼らは間違っていたし、過度に批判的で辛辣だった。しかし、これはただのスナップショットであり、"全体 “であるべきものを見ています。多分それは特に悪い日だった;多分子供は指示に従うことに問題がある、と教師は何度も何度も何度も彼が指示に従うようにしようとしている、とスナップ。**しかし、あなたが最初にすべきことは、彼女がこれをしたときに何が起こっていたかを見つけるために、非防御的または非脅迫的な方法で先生に話をして、その後listenです。あなたは彼女が言うことを聞くことから先生について多くのことを学ぶことができます。彼女は幼い子供を教えるのに向いていないことが分かるかもしれません。彼女はすでに自分の行動を反省していることがわかるかもしれません。誰があなたが学ぶことを知っているが、あなたは何かを学ぶでしょう！その後、あなたが学んだことに応じて行動します。
もし先生が権威主義的なタイプならば、彼女とあからさまに対立することは、あなたの息子さんを悩ませることになることを知っておいてください。彼にそれが彼ではないこと、彼は偉大な子供であること、彼が愛されていることを知らせることが重要になります。
彼が私のように彼の教育を続けるならば（22年間の正式な教育、3年間の留年、数十年の官僚主義）、それは貴重な教訓になるでしょう。この手の「先生」は十分にレアではありません。
あなたの子供が学校にいるとき、教師はin loco parentis（文字通り “親の場所で"）です：彼らは彼らが親であるかのように、彼らの教育とより抽象的なニーズ（感情など）の両方を養う、彼らは一人一人の子供を扱うべきであることを意味します。これは、すべての人のための役割ではありませんし、教師は、それが仕事ではなく、呼び出しであるとして、彼らが何をすべきかのために大きな尊敬を持って開催されるべきである。
今、あなたの特定のケースに関して：教師は彼らの完全な能力を持つものに公共の相互作用を残すために必要なように聞こえる。
小さなコメントは、（他の場所で述べたように私たちのいくつかは大人から対処しなければならないものよりもきちんとしている）文章の端正さのための賞賛と一緒に、十分であっただろう;コメントも否定的なように聞こえる必要はありません、挑戦、努力のための努力、またはそれが目標のために到達するために子供を助けることができる教師のための援助としてフレーズ、それは。
例を挙げると、私の子供の一人が、若い頃、彼の祖父にツールラックを作りたいと思っていました（彼は当時4歳で、祖父ではなく私の息子です！ :^）ので、彼はいくつかの廃材を取り、小屋のドアの幅に合わせてカットし、高価な真鍮のネジをねじ込んで、ツールがぶら下がるようにしました（別の仕事のために）。
彼は、彼が作ったもののために、特にそれの背後にある思考のために皆に賞賛された、と私たちは、私たちが「助ける」ことができ、あまりにもそれを作ることを行う方法を学ぶことができるように、次回は私たちに知らせるように彼に言った（すなわち、必要とされる高価なアイテムが彼らの努力の追求に苦しむことを確認しないように）。
親としては間違いを犯すこともあるでしょうが、仕事を消去することは、そのような規模では絶対にしてはいけません：いくつかの大人は、自分の仕事の消去に匹敵する規模の消去を見つけるでしょう。
あなたはまた、それが就学前の教師であることを言う：あなたがどこから来ているかわからないが、用語としての就学前の「教師」は、適切に訓練された教師だけでなく、栄光のベビーシッターに相当するものを含めることができます。私は、宿題にこれをしたのは誰なのかを見つけることのポイントを作るでしょう（この例では実際の教師のように聞こえるが）。
しかし、いや、教師はおろか、大人のための全く理不尽で嫌な行動です。
私は別の視点を加えたいと思います:
私は、赤文字は先生が書いたものだと思います。これは、ページ全体があなたの子供が非常に具体的な方法で記入することになっていたフォームになるでしょう。
赤い点のある各セルは、1桁の数字で記入することになっていました。あなたは、3組の2つの列が10行ずつあることに気づくでしょう。さらに、Tと緑のOsで埋められた1つのヘッダー行があります。Tはおそらくこれらの列をT ensとしてマークしています。OはO nesを表します。(参考になるコメントがあったので編集しました) 予想される解決策は、各行の単位桁が一致するように1から30までの数字をこの形式に記入し、10はそれぞれ1と2で記入することです。最初の列のペアには最後の行に2桁の数字が書かれているだけで、明らかに10はそこに行くことになっています。
明らかにあなたの子供はこのパターンに従わなかったので、意図した学習効果を否定しています。また、「間違って」数字を多く書いても、それが良くなるわけではありません。
見当違いの解答を消すことと、「きれいにやり直して」という指示を組み合わせて、次のように解釈することができます。私は再びグリッドを描きたくないので、あなたが再びそれを埋めることができるように、これを消去することができますので、この時間は、所定のパターンに従ってください。私の経験では，指導者はしばしば望ましい解法の明確で狭い定義を持っていますが（通常は多かれ少なかれ理にかなった教訓的な推論を持っています），しばしば子供たちに自分たちの期待を明確に理解できるように伝えることができません。この方向でのポイントは、neatlyという言葉の使用であろう。予想される解は確かにきちんとしているが、数字が点で示されたパターンに沿っているということは全く伝わっていない。一方で、宿題の時間になると、多くの生徒があまり注意深く注意して聞いていないのも事実です。単に望ましい解法がここで明らかにかなり多くの大人にすぐに明らかではなかったという事実は、そうではなかったことを示しているようです。また、コメントなしで宿題全体を消してしまうのは理想的ではないと思います。
しかし、最初の課題とやり直しの指示の両方について、できれば口頭での指示がないことを強調したいと思います。5歳児が母親に完全に理解していない指示を報告することができるかどうか、私は非常に疑問に思っています。
他の回答での私の主な批判は、誰もが、子供が課題を理解していなかった（または聞いていなかった）ので、先生に落ち度があると考えているようですが、母親は（確かにまばらな）書かれた指示から間違って推測しています。しかし、謝罪を我慢して証拠を確保し、行政に苦情を言う準備をするように指示するのは、私にはかなりの過剰反応のように思えます。
5歳児の宿題のチェックの仕方が間違っているというのは、私も同意します。子供にとっては非常に落胆することになりかねません。たとえ作品の質が良くなかったとしても、先生は宿題を消すべきではないと思います。写真を見ると、5歳児にしてはとてもよくできていると思いますが、そうではありません。今まで動揺していなければ動揺させないように、動揺していれば安心させてあげて、先生の権威を貶めないように…
もう一つは、もちろん先生との会話です。子供は鉛筆を使わないといけないのでしょうか？子供が必要だと思うならば、先生が別の練習をすることを提案してくれれば、その方がずっと良いように思えます。それは彼らの仕事が無駄にされているように子供に感じることはないでしょう。
これが就学前の場合、彼の教師は、小学校教育、または早期学習コースを修了した実際の教師ではない可能性があります。保育園で働く多くの就学前の先生は、非常によく訓練されており、幼児教育のコースワークを取り、現在大学レベルのコースに在籍しているかもしれないし、そうでないかもしれません。しかし、中には、子どもたちと一緒に働くことに熱中している人もいます。
どのような教え方が子どもの仕事を消すことを奨励しているのかを聞くことから始め、宿題が達成しようとしていた目標を達成するのにどのように役立つのかを聞いてみましょう。あなたは、教え方についての良い答えを得るか、それが恣意的で不正確な選択であったことに気づくでしょう。
私は先生が消去することが最善の方針であるとは思わないが、私はあなたが過剰反応していると感じています。時には意見の相違が起こることもあり、先生はあなた（と彼）の好きなように行動しなかったが、彼女はまだ尊重される必要があることを子供に説明するだけで十分でしょう。私が言ったように、すべてを消去することは私の意見では良いアイデアではありませんが、それはあなたの息子が宿題の要件（これは、それは私には思えるが、10の数字の各グループを1つの列に書くことだったし、それはおそらく演習の主な目標だった）を遵守していなかったどのような方法で理解していることが重要です。
あなたの子供は私や多くのソフトウェアエンジニアよりも良い筆跡を持っています。私は28歳のネイティブスピーカーなのですが、「数字を自分で書け」というのが何を指しているのか、全く理解できません。
これは最も間違いなく有害です。生徒の作品に赤インクでマークを付けることは一つのことです（私は個人的に中学生以下のレベルで赤インクを使用することをお勧めしませんが、それは別の時間のための議論です）が、それを消去することによって完全に作品を破壊することは完全に別の話です。先生はその作品が全く価値のないものであるという印象を与えています。
ご質問の最近の編集に基づいて、私はこれが学校の管理方針によって強制されているような印象を受けていますが、これは先生の直接のコントロールを超えていることを意味しています。
私はコーディネーターと校長との会議を持っていましたが、両方ともこれは宿題を修正するための正しい方法であると主張し、それは赤ですべての宿題をマークし、彼のためにそれをクロスアウトするよりも優れていると言いました
私はあなたが地元の教育委員会（該当する場合）にこれをエスカレートし、あなたの子供を別のクラスに移動させ、それが助けにならない場合は、できるだけ早く別の学校に転送されることを提案することができます。管理者がこれを行うには正しいことであると言う場合は、教師はおそらくちょうど学校の方針に従っていると解雇される危険性がなく、それについて何かをすることはできませんよりも。
あなたの先生は間違っています。
一般的に宿題を消去することは役に立たない、それは子供が実際にした仕事を否定し、彼らの進歩を見ることを許可しない、それは適切な行動ではありません。これは適切な行動ではありません。
さらに、他の回答では言及されていないことに気づいたことが2つあります - あなたが与えられた回答では、問題は「線に書かれていない」と述べられています - まあ、いや、実際には、消去された数字のいくつかは、彼らが線に書いたように見えますdo。写真を見てみると、29の9、16の1、17の7、41の4、その他のいくつかの数字は、消去による視認性の悪さと写真で見ることのできるものの間で、少し確信が持てませんが（かなり確信が持てます）。このように、「正しい」または「ほぼ正しい」努力と「標準に達していない」努力を無差別に消去することは、何が正しかったのか、何が他の努力よりも優れていたのかを生徒に示さず、何がうまくいくのか、うまくいかないのかを乱暴に推測させてしまうことになるのです。精度対正確さの問題ですが、この時点で先生が実際に_可能なことを要求しているようには見えません。
もしすべての数字が線に対して同じか、ほぼ同じように書かれていたら(すべての数字がボックスの中心にあり、すべての数字が線の上にあるか、線の下にあるか)、その正確さを正確な位置に移動させることは可能であるはずです。それは、彼らがすべきだと知っていることをしていない生徒への対応です。
それがあるので、それは彼がまだ確実にcan達成できるもののようには見えず、したがって、要求のための良い対象ではありません。彼は、彼ができるようにきれいに書いたが、まだ書き方が正確に並んでいない、これは正確にまだスキルを学んでいる人に期待されています。それは彼がこのスキルを開発するのを助けるために良いだろう、おそらく彼は改善する余地を認識することができますので、余分な練習や行動を呼び出すマーキングを含むが、それは彼がまだかなり持っていないスキルのレベルを示さないために彼を罰するためにnot良いです - と私は特に正しいと思われる数字も消去されたので、罰として彼の作品を破壊することをカウントしています。
また、their writing is not up to the standard to they’re fussing over, either, - 最後の列のTとOは両方とも線の上にあり、課題のwとaは彼らが書かれている線の下に浸っています。彼らは生徒たちにどのように行われるかを見てもらうために、正しい行動を自分たちでモデル化していません。これはちょうど彼らが要求している精度のレベルがこの状況では合理的ではないことを私に強化しています。もし彼ら自身がそれに従っていないのであれば、それがどのようにして他の人の作品を壊してしまうほど重要なことなのか、ただのパワープレーとしてではないでしょうか。
それは、課題が行われておらず、明らかに意図的に行われていなかった場合、ページに書かれていたものを消去することが適切であったかもしれません。しかし、子供が持っていた以上のスキルを持っていなかったという「間違い」のために、ハードワークを消去することは適切ではありませんでしたし、さらに、何が「十分な」ワークであったか、あるいは十分ではなかったか、あるいはどのように改善するかについての明確なフィードバックもありませんでした。メッセージは、それがあったときに「仕事が行われていない」であってはなりませんし、メッセージは実際に「このスキルについてのより多くの仕事が必要だった、ここに改善する方法があります」である必要がありました。この場合、それは先生の仕事が行われていないことです。
あなたができることは何ですか？もう一度話を聞きに行って、先生の行動が目標に向かって動いていないように見えることを持ち出してみることをお勧めします。書くときの正確さを向上させる方法は、どこが正しかったかを強調することであり、正しい数字も消さないこと、時間をかけて練習することで上達することを奨励することです。子供は、より良いスキルを持っていないからといって罰せられることによって、スキル（特に運動スキル）を向上させることを学びません。試行錯誤の推測ではなく、子どもが課題の中で何をすべきか、何をすべきではないかを学び、消した数字が正しかったとか、改善点が見えてきたことの有用性など、些細なことを盛り込む。それは彼らが間違っていた理由を議論するのではなく、会話が “ミスコミュニケーション "または教師の目標を達成するためのより良い方法についてであることを助けることができます。つまり、先生は間違っていて、先生の行動と管理者の対応の欠如の間で、私はその学校を簡単には信用しません - しかし、今のところ利用可能な良い代替案がないかもしれない場合に備えて、学校と先生と最初に協力してみるのは良いアイデアかもしれません。あなたは、しかし、あなたの子供は、あなたがそれを認めるために教師を得ることができない場合でも、教師がミスをしたことを知らせる必要があります。
まず、先生が作品を消したと思わないでください。先生のは（一般的に）その愚かではありません。
私は完全に他の方法で先生のコメントを読んで - 先生はページが消されていた発見し、何が間違っていたのか、なぜ彼らは消されていたのかを知りたいと思いました。
私はあなたの子供は、彼らが他の子供たち（おそらく唯一の数字1-30を書いた人）とは異なる宿題を完了していた発見し、彼らはそれを “間違って "取得しなかったので、彼らは彼らの仕事を消去した疑いがあります。
それはあなたの子供の部分に失敗の恐怖であり、確かに "成長の考え方 "ではありません。肯定的かつ支持的な方法で "失敗 "を許容する方法 - それはあなたが先生と議論する必要があるものです。キャロルDweckの仕事のいくつかを読んで、学校とそれを共有しています。
編集：
あなたが知っている、それはおそらく、人々はこれらのイベントが教えることで一般的であるか、または提案されたアプローチが世界的に適していることを考えないように、これらの質問は彼らの起源の国でタグ付けされている価値があります。
宿題が消されていようがいまいが、全体的に赤字になっていようが、課題はやり直さなければなりません。人生の中ではよくあることですが、一番の問題はコミュニケーションです。先生から子供へ、親から先生・学校へ、改善が必要です。時間を設定して、学校/先生とコミュニケーションをとりましょう。この場合、私は先生に消してはいけないとお願いしますが、間違いを明確に指摘して説明し、完全なやり直しが必要な場合は、元の課題にホチキスで白紙のページを留めてもらいます。そうすれば、子供は間違った方法と正しい方法を知ることができ、元々の努力が失われることはありません。たとえそれが間違っていても、あなたとあなたの子供は努力を大切にしていることを説明して、その努力を消去することによって、あなたは子供の学習意欲を損なっています。数字が読みやすく、ほとんどが正しいボックスやグリッドに入っていれば、金の星がつくはずです。この年齢では細かい運動能力や書き方はまだ発達しているので、きちんとしていることを基準にしてやり直しを求めるのは適切ではありません。
それは very 脳天気で抑圧的な環境です。あなたの学校は、あなたの子供に仕事をしても大丈夫ではないと生涯にわたって説得したいようです。考えてみてください
彼らは積極的にあなたの子供を傷つけています、あなたは防御的な立場にあります、あなたの国の法律がそれを認めているかどうかにかかわらず。誰かがあなたの子供を真剣に傷つけている場合、あなたは彼を止めることが許されていますし、そうすべきです、それは問題ではありません、どのように。それはどんな法律よりも強いルールです。
