2歳の娘に何を教えるべきでしょうか？

これらは、私たちの息子が通っているモンテッソーリスクールが探しているもので、2歳児がすでに十分な能力を持っているとは考えられないことに注意してください。2.体の部分（腕、肘、手首、目、耳、鼻など） 3.数え方（10まで数える、オブジェクトと10まで数える、山の中のオブジェクトの数を決定するなど） 4.図形（正方形、三角形、正方形） 4. 形(正方形、三角形など) 5.色(赤、青など) 6.指示に従う(線の内側に色をつける、三角形だけに色をつける) 7.歌を歌う(歌をたくさん歌う)

他には、明示的に焦点を当てていないことを学んだことがあります:

1. クライミングと身体活動。彼らは彼と上を歩き回るために他の人のための大きな遊び場を持っています。共有すること。子供たちは物事の上に戦い、教師はそれらの戦いを解決するのに役立ちます。怪我。子供が転んだ時、先生は９０％の確率で「大丈夫だよ、立ち上がって」と言ってくれますが、母性的な「ガッ！」という言葉ではありません。"私の赤ちゃんは、あなた自身を傷つけてしまった！" これでドラマが減りました。タスクを終わらせること。彼らはスケジュールを持っていて、維持します。私には、幼稚園と小学校低学年の教師をしている二人の義理の姉妹がいますが、彼らは、これが（モンテッソーリ）幼稚園に通う子供と通わない子供の大きな違いの一つだと言っています。終わるように言われない子は決して終わらないし、監督のない学習をしている子は、監督のある学習環境に溶け込むのに苦労することが多いのだそうです。彼は他の人が知らないような子供たちをたくさん知っていて、いつも彼らと交流しています。これは、トイレに行くためのプレッシャー（「行かなくちゃ！ライダーは絶対にオムツを使わない！」）から週末の予定（「彼女の誕生日会に行きたい！」）まで、いくつかのことに役立っています。それは重要なことなのでしょうか？私にはわかりません。週に数時間のプリスクールに通うことで、幼稚園やその後の生活に慣れることができるのではないかと思いますが、あなたの娘さんは新しい状況に特に適応できるので、劇的な変化はないかもしれません。

私は2年ほど2歳児クラスの教師をしていましたが、私たちが教えたことのほとんどは、本や美術活動の中で遊びながら教えていたと言わざるを得ません。私たちは、年長の子供たちのための教室で行われているように、はっきりと「教える」ことはしませんでしたし、私はそのような「教える」ことを提案するつもりもありません。あなたの子供は2つであり、単に遊んでいることによって学習しますので、ここで提供されたリストのいずれかに何かについてストレスを感じることはありません。多くの家庭では、この年齢の子供たちとの2つの最大の優先事項は、安全問題とhygeineだけでなく、communication.

コミュニケーションは、適切な方法対不適切な方法でそこに感情を表現する方法を教えることを意味し、ニーズと望んでいます。この年齢の子供たちは、彼らが望むものを得るために物理的な手段を使用して、フィットを投げたり、突っ込んだり、叫んだり、つかむ傾向があります - 学習プロセスの一部は、修正しながら、それらのためのモデル化されています）私はあなたがクッキーをしたい知っていますが、夕食はフィットを持つことはそれを変更することはありませんほぼ準備ができています - 他にどのようにあなたはあなたがイライラしている/失望している私に言うことができたのですか？.あなたは典型的なドリルを知っている。あなたがあなたの子供と一緒に** ³"と³"他の人³"と³"再生するためにあなたの子供のためのの機会を促進する（これは、この年齢では、通常は本当に他の子供の近くや周りに再生することを意味します）と定期的にあなたの子供に読んでされている場合は、ほとんどの場合、それは素晴らしいことです。2では、子供を “教える "ことは本当にちょうどあなたができるように世界の "安全な "部分の多くのようにそれらを公開することについてです - 彼らはそこから学びます**

私は他の回答に記載されていないいくつかのアイデアはすでにあります：

ライン（子供のラインではなく、直線、曲線とジグザグラインで）で歩く。

名前の認識 - 子供は自分の名前を知っていると識別することができます。

マッチングと並べ替え- （あなたが家事をしている間だけで、この1つで家で多くのことを行うことができます。お片付けの時間は仕分けの時間で、洗濯物の仕分けを手伝わせるのはどうでしょうか？)

場所 - 自分の住んでいる町や都市についての言及を聞き始めます。

手を洗う - 私たちも、細菌と清潔さと衛生の重要性についてのすべての月を行いました（あなたはおそらく、いずれにせよこれの多くを行っている）。.

はさみのスキル -これは彼女が学校に行かないときに重要になりますが、多くの場合、親によって見落とされています（私は確かに私も自分でそれを考えていないだろう）。私がここで言いたいのは、よくハサミを使用していない、ちょうどそれらの安全性、彼らは監督が発生しているときにのみ使用されるべきであることを（今のところ）、そして安全にそれらを運ぶ方法です。子供たちは、安全なはさみを使って切る機会を得るべきです。子供たちは、ブロードウェイ、ジャズ、クラシック、ロック、カントリーなど、多くのジャンルの子供に優しい音楽にさらされていました。また、屋外での意識には、地元の昆虫の名前付けも含まれています（先生に注意を喚起し、触らないようにするためにどの昆虫を学ぶことは、子供たちにとって素晴らしいことです。ただ、すべての昆虫は注意しなければならないものであることを教えるだけでは、単純ですが、恐怖を作成します）、木や他の植物（私たちは教室ではありませんでしたが、いくつかの植物は安全であり、他のものはに触れるためのものではないことを学ぶことは、昆虫についてのレッスンに似ています）、一般的に遭遇した大きな動物（とそれらの周りの安全性）だけでなく、季節の意識（葉の変化、天候など）を。制服を着ている人や、それぞれの仕事（警察官、消防士、救急隊員など）に慣れることができます。

*感覚的な活動。 * 感覚刺激は成長の自然な部分であることができますが、それはまた、彼らが未知の恐怖を開発することができますので、彼らは十分な多様性を取得していない場合、子供たちに制限することができます - それはまた、奇妙なことに、スキルを書くのに役立ちますし、いくつかのそのような活動は、主要なストレス軽減剤にすることができます - playdougでの作業は、この例ですが、私のお気に入りは、smoothsurface上でいくつかのシェービングクリームをしぼり、ちょうどそれらがそれで遊べるようにすることでした、羽、葉、豆、水などのすべてのカウントは、 "感覚 "の経験として再生します。

もしあなたがそうするなら あなたの子供の学習の発達段階の面で期待することの短いリストのような PBSはそれについて言うためにこれを持っている 。

幼稚園の前の発達志向の活動が長期的な影響を与えるかどうかについては、「陪審員はまだ出ていない」(http://www.brookings.edu/up-front/posts/2010/01/21-head-start-whitehurst)。ハイエンドのプリスクールは、活動を行い、親が一日中そこに子供を残すことに感じる罪悪感を和らげるために主にカリキュラムを持っています。しかし、実際には、それはちょうどベビーシッターです。それはそれを愛する人々によって世話をされている子供を持っている方がはるかに良いです。

直接質問に答えるために…

• 近い兄弟がない限り、あなたの子供は、他の子供とのいくつかの関与を取得する必要があります週に数回、遊び場で、生協の保育園で、他のいくつかのママとベビーシッター交換。子供は他の人と共有し、相互作用することを学ぶ必要があります。

• 子供との活動は、自然の中で発達的でなければなりません。ビデオのインタラクション（テレビ/DVD/ビデオゲーム）をなくす。お子さんと話したり、お子さんの話を聞いたり、お子さんと一緒に家の外に出たり、お子さんと一緒に公園や美術館に行ったり、お子さんに読んであげたり、お子さんに表現力豊かで芸術的なおもちゃや道具を与えたりしましょう。

• 1年ほどで、数を数えたり、量を数えたり、算数を強調することを始めましょう。歩いたり、運転しながら物を数える。子供に夕食の手伝いをさせて、測ったり数えたりすることを見せる。数えることに取り組んでいるゲームをプレイします。

mmrさんの言うとおり、ライフスキルは学力と同じくらい重要です。私たちは簡単なことをしました - 彼らの名前、"ママ “など。- とドルチの単語リスト（これはオンラインで利用可能であり、例えば、 http://www.mrsperkins.com/dolch.htm ）を介して私たちの方法を働いた。