シャウトアウトをありがとう、バランスのとれたママ、私はここで重量を量ろうとします！
私たちのアプローチは似ていますが、いくつかの重要な区別があります。私はここに入るためにどのくらいの詳細を確認していませんが、私は私ができることをします。
最初は、PDはあなたの子供の生活のために必要な社会的感情的スキルを教える方法を教えることです。PDのクラスを受講すると、実際のツールや活動を使って、お子さんがこれらのスキルを身につけることができるようになります。私はこれらの活動を私の教室で使用してきましたが、彼らは天の恵みです。それはただの哲学や理論ではありません - それは実用的です！
私は子供に個人的な力の感覚を与えるためにバランスのとれたママのアドバイスに同意し、彼は自然な結果を経験したときに本物の共感を表現するために（彼はその後、あなたが彼を救出し、任意の実際の危険にさらされていない限り！）。子供を彼の感情から救うことは、彼を可能にすることです。しかし、私は、彼が夕食前の雑用を手伝ってくれなかったからといって、彼にあなたの料理をさせないことは、自然な結果であるとは考えていません。自然な結果とは、上着を持ってこないと寒くなることです。その代わり、これは親が設計し、強制した論理的な結果です。私は論理的な結果を提唱しているわけではありません。その代わりに、私は帰属と意義を見つけることの彼のintrinsic_動機を使用して、グループ、家族、教室、コミュニティなどの責任ある、生産的なメンバーになる方法を子供に教えています。
これはそれの背後にある一般的な哲学です：
私は両方の親切でしっかりとである相互に尊重し合う関係を提唱している正の規律を使用しています。このアプローチは、アルフレッド-アドラーとルドルフDreikursの仕事に基づいており、家族、学校、コミュニティのためのプログラムとしてジェーン-ネルセンとリン-ロットによって設計されています “若者が彼らのコミュニティの責任、尊重と機知に富んだメンバーになるために教えるために…深く尊重し、子供と大人の両方のために奨励されている方法で"（PDのウェブサイト）。
Positive Disciplineは、Dreikursが行ったように、子供たちが生まれたときから接続するためにハードワイヤードされており、接続の感覚を感じている子供たちは、いたずらをする可能性が低いことを信じています。同業者であるジークムント・フロイトとは異なり、アドラーは、行動は過去の出来事によって動かされるのではなく、その代わりに、個人の行動は、自分自身、他者、世界についての各個人の決定によって影響を受ける帰属と意義の目標に向かってそれらを移動させると考えていました。アドラーの27年後の1897年に生まれたドライカーズは、個人の精神に関するアドラーの概念をさらに発展させ、子どもたちの不幸な行動を理解し、教室や家庭で「Gemeinschaftsgefühl」（アドラーの用語で「社会的関心・共同体感情」）を育てるための実践的なアプローチを取りました。彼は、彼らの社会環境における帰属意識と意義を欠いているときに子供が誤行動することを認識した - そして逆に、子供との相互尊重的な関係を開発することによって、子供のこの帰属意識と意義を構築することは、報酬、罰則、脅迫、賄賂などを必要とせずに、彼はそのようなものとして認められ、評価されているので、正確に貢献し、協力するために子供を奨励するだろう
子供が帰属意識や接続の感覚を見つけることができないとき、彼らは他の手段を介してそれを見つけようとして誤行動を開始します。肯定的な規律を効果的に使用すると、問題行動から代わりに満たされていないニーズ（すなわち、彼らは帰属意識と意義の感覚を見つけることができない）への子供の潜在意識の解決策として挑戦的な行動を見てに私たちの焦点をシフトする必要があります。言い換えれば、間違った行動は、帰属感や意義を見つける方法についての子供の（潜在意識の）誤った理解に基づいています。ルドルフDreikursは、これらの誤った考えを誤った目標と呼ばれています。解決策と子供の強みに焦点を当てたこの新しいポジティブな規律のフレームワークを使用すると、我々は子供の学力と社会的-情緒的な幸福を開発するのを助けることができます。特に、新しい研究では、子どもたちが自己規制行動を学ぶことができます "ミラーニューロン "の力を実証している ”*自己規制された大人の存在下で"。 ie猿は猿が参照してください、猿が行う！
これはすべてのことが実際に何を意味するかです：
自己規律は教えられなければならないと規律はを教えること。それは単に期待を述べ、違反を罰することの問題ではありませんが、代わりに規律は辛抱強く、徹底的に子供たちが成功のために必要なツールを装備されていることを確認するために必要なスキルを教えるために時間をかけています。あなたは、あなたが読むためにそれらを教えるように、同じケア、忍耐と練習と行動/社会的スキルを教えています！
ポジティブな規律ツール：
相互尊重。のニーズを尊重することにより、大人は自分自身と状況のニーズを尊重することにより、堅実さと優しさをモデル化します。子供。
行動の背後にある信念を識別する。効果的な規律は、単に行動を変更しようとするのではなく、子供が彼らが何をするかを行う理由を認識し、それらの信念を変更するために動作します。
効果的なコミュニケーションと問題解決スキル（練習とクラス会議で適用）
教える規律（と寛容でも罰的でもありません）。
代わりに罰のソリューションに焦点を当てています。励ましは、単に成功ではなく、努力と改善に気づき、長期的な自尊心とエンパワーメントを構築します。
PDでは、ソリューションです。尊敬に満ちた関連 合理的で助けになる
私は、助けになること、そして時には尊敬に満ちたことは、論理的な結果が欠落しているピースだと思います。その代わりに、PDは解決に焦点を当てた結果に焦点を当てたではありません。それは、本当に問題の解決策を見つけるために純粋にブレーンストーミングをすることを意味し、子供に支払いをさせるのではありません。解決策のために子どもと一緒にブレインストーミングをしたり、子どもにもっと多くの責任を与えたり、子どもが自分の成功に気付き、自分の成功を振り返るのを助けたりするようなことです。どうやって修理してくれるの？"
“急いでいるのはわかるけど、and私たちの約束は何だったの？” (‘and’ comes from kind/connected and firm)
“You seem really frustrated, honey. あなたのクールダウンルーチンは助けになりますか？”
“私はあなたが多くのエネルギーを持っていることに気づきます。私は本当に今日の庭でそのエネルギーを使用することができます！”
“私はあなたのクールダウンルーチンを助けてくれるでしょうか？あなたは私を助けることができますか？”
“私はあなたが物事を整理するのが好きであることに気づく。I wonder if you could help me with our grocery budget? ”
“I noticed you forgotten to your homework to school this morning. 先生に頼まれて持っていなかった時はどんな気持ちだった？” (判断しないで、反省をさせてあげてください)
PDツールのフラッシュカードのアプリもあるので、その場で選択肢を覚えておくのに役立ちますよ！(笑) 最大のピースは、子供たちが議題に持っている問題を置くことができ、誰もが一緒にそれらを解決するために動作します構造化された家族（またはその問題のための教室）の会議です。はい、それは乱雑で、予測不能で、決して ‘迅速な'修正です。しかし、あなたが子供たちを助けるときに、あなたが彼らに力を与えている人生のスキルを考えると、あなたも小さなものは、別の視点から物事を見て、複数の視点を保持し、信頼し、尊重し、待って、批判的に考え、忍耐を持つ、など＆002＆002それは甘い、グラノーラ、気まぐれではありません。私はあなたを保証することができます。それは責任ある子供たちを保持しています - しかし、あなたが大きく、担当していないので、しかし、あなたは両方の人間と一緒にこの中にあるので。私がこれらの子供たちにできることは何もありません。私を信じてください。しかし、私が提供するものは、彼らと何かをしています。ああ、今、それは異なっている！
今私のソープボックスをオフにして、しかし公平にするために、私は直接尋ねられました！あなたがより多くのことをしたい場合は、（この場合は、これにも適用されます）、私はそれを行うことができます。私は追加するのを忘れていたので、
編集：私が好きな親切と会社を考えるための1つの方法は、優しさではなく、優しさは、接続であることです。
そして、ここでは、これは家族の中でどのように見えるかのための私のお気に入りのブログであり、すべての課題、フラストレーションなどと完全に！
我々はそれを抱きしめることができます スクラッチからの子育て シングルパパブラッド